由青蛙王子(中國)日化有限公司、中華兒慈會·青鳥種子聯(lián)合舉辦，第二期青蛙王子公益大講堂10月21日在京舉辦。本期大講堂延續(xù)著“你愛對了嗎?”的主題，開設(shè)“學(xué)校在左，家庭在右”專題，邀請了中華少年兒童慈善救助基金會項目部部長助理邱莉莉女士、青鳥種子創(chuàng)始人兼項目主任吳垠女士以及六位不同領(lǐng)域?qū)＜裔槍Ξ?dāng)下的家庭教育與學(xué)校教育中的沖突，拋出各種思考，引起觀眾熱議。

　　家庭、學(xué)校教育觀產(chǎn)分歧互不信任為哪般?

　　隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，家庭教育與學(xué)校教育之間的矛盾也開始顯現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在教育觀念的沖突。青蛙王子中國(日化)有限公司執(zhí)行董事兼副總經(jīng)理葛曉華在現(xiàn)場說道：“一邊是父母，一直強(qiáng)調(diào)不要太聽老師的話，老師的話不一定是對的;一邊是老師，埋怨我們的孩子完全被家里給寵壞了。這樣的家庭與學(xué)校教育觀的摩擦給孩子帶來的只有困惑和迷茫。“國家基礎(chǔ)教育實驗中心學(xué)術(shù)秘書長李亞平也在活動中指出，很多家長經(jīng)常感嘆自己的孩子不如人家的孩子，品德滑坡，成績下降，究其原因有很多方面。但是其中重要的是，父母的教育與學(xué)校的教育沒有達(dá)成一致、不協(xié)調(diào)、不信任，所以教育的效果就不好。

　　是什么導(dǎo)致家長與學(xué)校教師的信任矛盾?來自美國的華聲教育中心創(chuàng)辦人邱雯認(rèn)為：家校互不信任的根本原因就是家長與老師缺乏有效的溝通。在國內(nèi)，老師與家長的溝通只有“下達(dá)”而沒有“上傳”的渠道，老師們似乎習(xí)慣了沒有“商討”只有“服從”的方式。而在美國，學(xué)校之中會設(shè)立一個叫做PTO的家長老師委員會，老師、家長自愿參加，會定期組織“冰激淋之夜”、“國際美食節(jié)”、“謝師日”、“感恩節(jié)關(guān)懷”等活動，以此來促進(jìn)家長與老師之間的交流。

　　左右之手家庭是基石

　　青蛙王子公益大講堂在期家庭教育觀探討的基礎(chǔ)之上，提出了第二期的家庭與學(xué)校教育配合之道的衍生話題。在活動中，六位專家都一致將家庭教育認(rèn)作是學(xué)校教育乃至所有兒童教育的基石。華東交通大學(xué)母親教育研究所所長、《發(fā)現(xiàn)母親文庫》總編王東華在現(xiàn)場表示：父母的教育每天都在進(jìn)行之中，以至于你都沒有意識到空氣一樣的影響著孩子，而這種教育才是強(qiáng)大的教育。學(xué)校的教育給孩子的是非常少的一部分，一個人有沒有勇氣、有沒有品德，是家庭給的。所以教育不是靠學(xué)校的，教育的根本的東西是在家庭。

　　心理專家書密也在現(xiàn)場表示，在學(xué)校的好孩子一定是家庭里面養(yǎng)出來的。只有家里面重心不穩(wěn)的家庭，才會把孩子寄托到學(xué)校去。“當(dāng)我們在家庭里面重心不穩(wěn)的時候，我們就要抓一個東西，這就是抓學(xué)校。這就是我們會看到家庭跟學(xué)校形成張力的原因，因為我們自己不穩(wěn)了，我們找一個東西支持我們，我們就抓學(xué)校。好多老師說我們被逼成這個樣子，天天給學(xué)生補(bǔ)課，還不是家長逼的。“

　　家庭重心的失調(diào)來自家長自身的沖突，所以當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們的教育有問題的時候，要反問自己的重心是否穩(wěn)。而所有的孩子都是路過學(xué)校終回歸家庭的，如果家是一個有重心的家，就要讓孩子的心永遠(yuǎn)是和我們連在一起。