母親節前夕，華東師范大學與淘米公司共同主辦的“開啟兒童第二心智”研討會在杭州金都天長小學舉辦。論壇上，全球著名兒童娛樂產業機構淘米網發布了“現代兒童人際關系”報告，該報告調研了156737名兒童，71%為小學三年級至初中一年級學生的家庭關系、同伴關系與師生關系，家庭教育的方式方式。調研結果顯示，一直、經常及有時候會覺得孤獨的孩子有37.2%，超過總調研人數的三成。

　　此前，兒童福利團體“救助兒童會”(Save the Children)針對小學老師所作的意見調查發現，現代兒童的社交困難相比上一代有普遍增加，1/3的老師說，與他們剛開始教書時相比，現在他們看到，越來越多的孩子不善于交朋友，越來越多的孩子在游戲場和教室里孤獨站立，無法融入團體生活。

　　“現代兒童人際關系”調研，近四成兒童常感到孤獨

　　調研顯示，“在開心的時候，喜歡和誰在一起分享快樂?”有47.9%的孩子選擇了會和“自己的小伙伴”一起分享，27.4%選擇“爸爸媽媽”，13.8%選擇“其他親人”，6.8%選擇獨自享受。在被問到“如果遇到了不順心或者小困難的事情，會在時間尋求誰的幫助”時，有40.8%的孩子選擇了“自己的小伙伴”，39.4%選擇“爸爸媽媽”，7.3%選擇“老師”;“如果你有小秘密，希望有人可以和你一起保守這個秘密的時候，會悄悄說給誰聽”時，48.4%選擇了“自己的小伙伴”、21.2%選擇了“爸爸媽媽”、7.85%選擇“其他親人”，還有16.6%的孩子表示自己“誰也不說”。而在另一些的調研數據顯示，現在的兒童感到的孤獨感明顯比上代增加，7%的孩子認為自己“一直覺得很孤獨”，8.5%說“經常會”，21%表示“有時候覺得孤獨”，一直、經常，以及有時候會覺得孤獨的孩子加起來有37.2%，近四成。

　　專家：中國家庭教育需要轉變溝通方式方法

　　有家長認為長時間與科技為伍，從事所謂的“獨自活動”會損害了兒童的社交能力。但也有另一些專家提出的不同的看法，華東師范大學心里咨詢師車界龍認為，這一反應是我們這個年代的家長的真實寫照，科技在生活中無處不在，父母或多或少擔心其對孩子們的影響。但其實，“虛擬世界”可以承擔起一部分解決兒童孤獨的作用，關鍵在于如何利用。他認為，造成新“孤獨”一代的根本原因是中國孩子處于“家長沒時間管，把孩子交給學校，學校教育僅停留在知識層面，家庭教育觀和學校教育觀幾乎一致，孩子學校里得不到的家庭里也得不到，在家庭里得不到的學校里也得不到的”惡性局面。

　　相比中國，歐美家長更傾向于通過不以“應試教育為目的”的溝通方式方法化解孩子心里的孤獨感，培養孩子對知識的學習興趣。如美國知名教育家兼科技小說作家普倫斯基在新一期的《大西洋月刊》上說，7歲的兒子可以看書和電視，玩樂高玩具和Wii，盡管他有時候自己都覺得這些數字時代的節目是垃圾，比如《海綿寶寶》，他會用海綿寶寶和帕特里克的關系還教育孩子，告訴他友誼的重要性。

　　與會的學生家長王重也曾通過網絡讀到“哈利波特”作者JK羅琳在哈佛的演講：羅琳把她個人活躍豐富的想象力歸因于童年的玩，小時候的她經常和鄰居家的孩子們一起在院子里嬉戲玩耍，他們經常裝扮成巫師、騎著掃帚從車庫里沖出來，嘴里發出達人聽來莫名其妙的聲音，還把大人的衣服改成魔法師長袍......6歲是，她就寫了一篇和兔子有關的故事，正是玩，成就了她的創作動力和欲望。王重感嘆到，讀到這篇演講才讓他意識到，為什么“初級應試教育不行”的美國能培養出那么多如喬布斯、馬克扎克伯格的有創作力和想象力的人。

　　對此，與會專家普遍認為，中國家庭落后的家庭教育觀念是影響中國兒童探索欲、創造力和想象力的根本。家庭教育溝通方式方法僅停留在學校知識的習得層面，而不是根據孩子的年齡階段特點激發孩子對知識的探索欲望，忽視對兒童的溝通社交力、協作力、組織力等方面的培養，通過非成人的方式方法，自己的思維說話，用自己的想象力去演繹，討論共同關心的話題，終是會加劇兒童的孤獨感。中國家庭需要轉變家庭教育理念，讓孩子不再孤獨。

　　業界：家庭教育應該納入國家中長期規劃

　　長期從事6-14歲兒童發展心理研究的淘米品牌營銷總經理黃煜能說，“我們無法預見未來，我們只能更加了解孩子的世界”，許多的兒童心理問題實質上是社會問題，必須把他置入社會系統中加以考察和解決。如國外由政府出資建設專門為孩子開設網站，要求由家長和孩子一同進入“虛擬世界”模擬孩子的思維溝通，“這是一種理想的模式”。如果能通過家庭教育、家庭的溝通協作解決目前學校應試教育“急切化、功利化、工匠化”導致的兒童心理發展瓶頸，將必然促進整個社會的發展和進步。從這個角度看，家庭教育是一個非常重要的事業，需要有正確的理念和價值觀，也需要社會建設性和多元化推動，從長期來看，國家需要把家庭教育更具體的納入中長期規劃。

　　超級鏈接：有關摩爾莊園

　　摩爾莊園是淘米公司旗下知名卡通品牌，2008年5月誕生于互聯網平臺，是國內專為6-14歲兒童設計的安全健康益智的虛擬互動社區，每個兒童化身可愛的小鼴鼠摩爾，成為這個虛擬世界的主人。摩爾莊園倡導開啟兒童第二心智的研發理念，融合虛擬形象裝扮，虛擬小屋、互動游戲，愛心養成為一體，為兒童提供綜合互動的娛樂平臺。從2011年開始，淘米公司憑借多屏合一的企業發展戰略，把這個發源于新媒體的卡通品牌摩爾莊園延伸到電視、電影、移動端等多個屏幕，創作了動畫片、電影、圖書等不同形式的優質內容，并且打通上下游產業鏈，授權開發了摩爾莊園的玩具、文具、服裝等多品類的消費產品。

　　有關淘米公司

　　上海淘米網絡科技有限公司(以下簡稱淘米公司)成立于2007年，是家通過線上虛擬社區創建面向兒童寓教于樂的兒童娛樂媒體公司。2011年6月淘米公司在美國紐交所成功上市。

　　淘米公司以兒童互聯網產品的策劃、研發、運營起步，于2008年推出國內面向6-14歲兒童的網絡虛擬社區——摩爾莊園，并陸續推出了一系列面向兒童及青少年的各類線上線下產品。公司通過在線虛擬社區、圖書、雜志、移動應用、消費品、動畫片及電影等多媒體渠道，打造了以摩爾莊園和賽爾號為核心的品牌，初步完成兒童娛樂全產業鏈布局。目前，淘米的在線注冊用戶高達2.35億用戶。

　　淘米公司開創了“中國兒童健康用網行業標準”，制定并推廣《兒童網絡產品運營規范》，已成為公司旗下所有產品嚴格遵循的規范，并在業內廣泛應用。

　　淘米公司旗下所有產品都遵循“將心注入 追求”的價值觀，致力于為兒童和家庭創造獨特、美妙、高品質的娛樂體驗，成為受家庭喜愛的娛樂公司。

　　北京時間2011年5月26日，根據專注于美股IPO研究報道的renaissancecapital消息，淘米于6月6日當周IPO。

　　相關鏈接：

　　演講現場實錄：

　　在座的各位朋友們：

　　大家下午好!

　　非常榮幸今天能有這樣一個交流的機會，與金都天長學校的領導們、杭州的媒體朋友們以及各位同學和家長一起就新媒體時代的家庭教育話題進行交流。

　　家庭教育是一個非常永恒的、并且常談常新的話題，因為不同的時代、不同的社會背景會產生關于家庭教育不同的主題和不斷誕生全新的問題。所以，今天有學校、有家長、還有像淘米這樣致力于陪伴孩子健康成長的社會機構聚在一起，就是在不斷的推陳出新，為我們的孩子們提供優質的成長環境。

　　【講親身經歷，拉近距離】

　　我來自中國臺灣，回顧我自己的成長歷程(結合個人的成長經歷談談對教育的感受，和大陸的教育現狀進行一個比較)

　　【綜述當今社會情況提出第二心智】

　　從歷史的經歷看，我們的家庭教育關系是伴隨著時代的發展在不斷變化的，父母和孩子的關系經歷了三個時代：農村到都市、電視時代、互聯網時代，未來還將經歷數字三維時代。我們會發現在不同的環境背景下，家長和孩子接受的信息來源完全不同，導致了在不同的年代，我們所面臨的問題和話題都有不同。在當今新媒體時代的大背景下，我們自己和我們的孩子都受到信息大爆炸的沖擊，一方面信息來源豐富復雜，另一方面對人才的成長提出了更高的要求。

　　在今天的活動剛開始，我們的席專家曲元元與大家分享的關于現代兒童的人家關系的調查是我們在前不久開展的關于當代兒童生活現狀調查的一個組成部分，這次調查的開展給了我們很大的觸動，在知識教育之外，我們的孩子還需要什么?現在的社會越來越強調多元化能力的培養，在知識教育之外，一個人才需要的是多層面的能力，比方說動手能力、組織能力、創作能力以及良好的心態、合理的情緒控制等等方面的能力。

　　摩爾莊園的“第二心智”的概念也應運而生。

　　那我今天跟大家一起分享淘米在兒童“第二心智”成長教育方面的一些嘗試。

　　【淘米在兒童第二心智開啟方面的嘗試】

　　從摩爾莊園誕生到今天，已經有五年多的時間，摩爾莊園在線上擁有超過一億名用戶，它的動畫片也擁有了數以千萬計的粉絲。很多家長會問我們，孩子們為什么會喜歡摩爾莊園，到底是什么吸引了他們。一個卡通品牌對小朋友吸引力產生的原因在于他所傳達的某些精神特質和文化特點，能夠吸引小朋友的興趣并產生共鳴。針對這個問題，我們在摩爾莊園里面做了一項調查，希望找出摩爾莊園吸引小朋友的特點是什么。

　　在我們調查結果里，有一項格外吸引我們的關注，就是有8成的用戶選擇了“自主性”這一項。在與他們的詳細溝通中發現，小用戶認為，摩爾莊園的世界是一個完全能夠由他們自己掌控的世界，在這個世界里，他們可以決定為自己的小摩爾穿什么衣服、為自己的房子添置哪些家具、可以決定莊園里養哪些小寵物，而這些恰恰是6-14歲的這個兒童群體非常需要，但是在現實世界里無法又無法獲得東西，那就是自主性。

　　在這樣一種自主的機制之下，小用戶的想象力可以被充分的調動起來，所以，我們會說摩爾莊園不是的，而是一億個小用戶就有一億個摩爾莊園，每個摩爾莊園都是被小朋友自己的想象加工過的摩爾莊園，不同的小朋友心目中的摩爾莊園是不一樣的。

　　在這里，每個用戶都有自己的空間，去發揮自己的想象，建設自己的摩爾莊園。這種自主性特點的實現一個很大的原因就是緣于新媒體時互動性強的特點，這種模式重要的是孩子可以參與、可以調動自己的想象力去互動、參與和想象。

　　利用這種互動性的特點，摩爾莊園全面而充分的演繹了中國傳統的教育理念“寓教于樂”的，在知識教育、行為教育和情感教育三個方面去完善孩子成長的第二心智，拓展多元心智空間。

　　在情感教育方面。借助互聯網平臺的高互動性，通過舉辦各種主題活動，引導和幫助兒童形成正確的價值觀。在去年的母親節之后，我們的客服人員接到一個家長的感謝電話，說在母親節當天她在自己的皮包里發現了一個媽媽我愛你的小紙條，后來她了解知道，是因為摩爾莊園的母親節活動號召小朋友大聲對媽媽說出愛，所以她的孩子選擇了用小紙條的方式向她表達，她非常感動。

　　在行為教育方面。摩爾莊園里有一套獨創的SMC職業體驗系統，其中包括了警察、消防員、駕駛員等職業，使兒童在游戲的過程中體會職業經歷和學習相關知識。去年，我們在線上虛擬社區的莊園里模擬了一場大火，小用戶在場景里的家園都著了火，那么在這個過程中我們開始普及消防知識，并且推出了消防員這個職業，小朋友通過在游戲中進行考核，通過理論、實踐的測試才能夠獲得消防員的職業驗證，然后幫助自己和其他的用戶滅火。

　　知識教育。策劃并設立了“大腦加油站”、“二叔的自然課”等形式新穎的互動欄目，把語文、數學、英語、天文地理等方面的融入其中，使兒童用戶在輕松、愉快的氛圍當中學習到各種科學知識。

　　【家長在兒童第二心智培養方面存在的誤區】

　　第二心智的培養需要全方位的社會環境的共同養成，一方面來自學校，二方面來自家庭，三方面來自社會，三方的良好結合才能帶來佳的成長環境。

　　我有一個朋友，她的孩子是摩爾莊園的小粉絲，她曾經非常反對孩子與新媒體接觸。后來她觀察到的一件事情改變了她的想法。在摩爾莊園的虛擬社區里面，她的女兒利用摩爾莊園提供的功能組建了一個舞臺劇興趣小組，以摩爾莊園里面的故事背景和卡通為核心人物創作了了短故事，并且跟她定期約上興趣小組里面的同學創作劇本，并在摩爾莊園的大劇院上演自己創作的劇目。我的朋友意識到這是對小朋友的創作能力、想象力以及組織能力等學校教育之外的能力的一種很好的鍛煉機會。

　　我們成年人很容易用自己的經驗去約束孩子的成長，把自己的知識和視野理解為不可逾越的。而其實我們不得我面對一個問題，那就是隨著時代的變化，我們既有的許多所謂經驗已經不能適應這個時代發展的需要，我們需要不斷去檢討自己的理念和思維模式。在淘米有一種“蹲下來”的文化，就是請成年人蹲下來，從孩子的高度和視角去看待這個世界去看待他們所遇到環境和問題，積極的去了解孩子的世界。

　　【總結】

　　未來的發展不可預測，家庭教育的話題也非常的復雜，今天摩爾莊園開啟第二心智的話題討論只是開了個頭兒，后續淘米希望與各界朋友繼續開展關于兒童成長和家庭教育方面的更多的溝通和討論，謝謝大家!